教局優化DSE數理課程 修訂生物/化學/物理筆試 鼓勵學生選修兩科或以上
教育局近日公佈多項優化高中數理科目課程設置的措施。當局向全港中學發出通告，呼籲學校積極鼓勵對數理及創科感興趣的學生，在高中階段修讀兩個或以上的數理科目，同時表明不會就此設定硬指標。
優化措施涵蓋生物、化學、物理科及數學科延伸部分（M1/M2）的課程與評核。三科理科的學習內容將劃分為核心與延展部分，以照顧不同能力的學生。物理科會加入狹義相對論、量子物理學等課題；生物科則新增DNA複製、轉錄和轉譯，以及癌症、流行性感冒等內容。
DSE筆試安排亦將修訂，各科將設卷一（傳統題）及卷二（多項選擇題），涵蓋延展部分的試題不會超過筆試總分三成。當局預計三科課程將於新學年定稿，而數學科延伸部分的課程修訂建議，亦將同期展開諮詢。更新課程計劃於2029/30學年的中四級起推行，適用於2032年及之後的文憑試。
當局建議學校積極鼓勵具數理潛質的學生，在高中同時修讀兩個或以上的數理科目，亦可考慮選修資訊及通訊科技科（ICT）或其他STEAM相關應用學習課程。學校應在資源許可下適當增加傳統理科及數學延伸部分的修讀名額，並在中三選科階段為學生提供專上課程資訊及數理科目體驗課。為營造學習氛圍，當局建議學校將修讀多個數理科目的學生集中編入同一班別。
教育局首席助理秘書長謝婉貞在網上專欄「局中人語」撰文強調，優化措施旨在回應學生在創科時代的發展需要，並非要求所有高中生必須修讀數理科目。當局不會就修讀多個數理科目學生的比例設定硬指標，並會通過「學校表現評量」為學校提供參考數據，協助評估校本方案的成效。
立法會教育界議員鄧飛對優化課程表示理解，但指出「有資源不代表學生會選」。身兼中學校長的選委界議員伍煥傑則認為，措施能直接回應學生升學及投身創科發展的實務需求。然而，學友社學生輔導顧問吳寶城關注，新安排或偏離以往「文理分流」的多元發展方向，在大學日益重視跨學科學習之際，不宜過早限制選科組合，以免扼殺學生的多元性。
